Para finalizar nuestra aventura en este blog, vamos a hacer una reflexión sobre todo lo que hemos estado colgando en nuestro blog.
Creemos, desde nuestro punto de vista, esta herramienta nos ha permitido poner un poco los conocimientos aprendidos en la asignatura de Desarrollo Curricular y Aulas Digitales, y escribir nuestras propias reflexiones sobre los temas tratados en clase, para que de una forma resumida podáis entender todo los que hemos ido viendo en el aula.
Por otro lado, queremos agradecer a esta primera parte de la asignatura, ya que gracias a ella hemos podido conocer muchas herramientas online que como futuros docentes que queremos ser, podemos trabajar en las aulas con los niños de primaria.
Por último, decir que en cada herramienta os facilitamos un enlace que os lleva a la página oficial de cada una. De esta forma os podréis registrar y utilizar las distintas herramientas.
MUCHAS GRACIAS A TODOS !!! SEGUIREMOS INFORMANDO....
En estas últimas semanas hemos estado investigando sobre una herramienta muy interesante, se trata del Storybird.
Esta herramienta sirve para crear historias o cuentos para los niños pequeños de forma online. Estas historias pueden ser editadas, enviadas, compartidas, visualizadas e incluso pueden ser vendidas de forma online desde diversos canales tecnológicos como son: el ordenador, la tv o el teléfono móvil.
Trabajando con esta herramienta nos hemos dado cuenta de que los niños trabajan varios aspectos: por un lado, la lectoesctritura, ya que para crear una historia o un cuento deben escribirlo y además leerlo, por otro lado, trabajan la creatividad porque son ellos mismos los que crean la historia, y simplemente parten de un tema; y por último las TICS, ya que están continuamente trabajando en el ordenador y de forma online.
A continuación explicaremos aspectos básicos para utilizar esta herramienta:
Existen dos aspectos muy importantes: 1. Tener ordenador y 2. Tener internet.
REGISTRARSE en la página oficial.
ESCOGER UN TEMA
CREAR la historia.
GUARDAR la historia.
Sí queremos podemos PUBLICAR la historia.
Esta herramienta es muy útil, con ella podríamos explicar un tema de conocimiento del medio natural, social y cultural, trabajar cualquier bloque de lengua y literatura, algunos temas de inglés, trabajos de educación artística. En conclusión, tiene multitud de utilidades dentro del aula.
Para finalizar, os recomiendo esta herramienta para iniciar a los niños en el mundo de los cuentos online, ya que es muy fácil de utilizar y como he dicho anteriormente, tiene multitud de utilidades a nivel escolar y se relaciona casi todas las áreas. Una vez que dominen esta herramienta, podríamos enseñarle alguna herramienta parecida pero algo más compleja como es el Storyjumper.
Os vamos a presentar una herramienta, con la que hemos estado trabajando en esta primera mitad de la asignatura y con la cual hemos ido construyendo nuestros propios apuntes de los dos primeros bloques de la asignatura.
Google Docs, es un programa gratuito basado en Web para crear documentos en línea con la posibilidad de colaborar en grupo. Incluye un Procesador de textos, una Hoja de Cálculo, Programa de presentación básico y un editor de formularios destinados a encuestas.
Google Docs permite a los usuarios navegar por los documentos a través de telefonía móvil, pueden incluso editar desde su propio móvil. Para los dispositivos appel, existe una versión que incluye visualización y edición de presentaciones, esto es exclusivo para iphone.
Para más información, os dejamos un vídeo que hemos encontrado como un pequeño tutorial:
A nosotros, nos ha gustado mucho trabajar con esta herramienta tan interesante, nos permite hacer cualquier hoja de texto y poder verla y escribir todos los usuarios que estamos dentro de ella, incluso tiene un chat para poder hablar con los compañeros.
Os vamos a hablar un poco del temario visto en el tema 6 de la asignatura, en concreto de los PLE, y su definición para entendernos mejor es: son el conjunto de herramientas, relaciones o interacciones de las cuales hacemos uso y favorecen nuestro aprendizaje informal, logrando que este llegue a convertirse en conocimiento
Es una forma de se un consumidor y proveedor de información, además es un aprendizaje permanente, con esto queremos decir que es un aprendizaje a lo largo de toda la vida, y además de ser un aprendizaje informal, tu escoges que es lo que quieres aprender.
A continuación os vamos a enseñar una entrevista a Jordi Adell en la que nos habla de los PLE y nos enseña los elementos que lo componen y sus características.
A Esperamos que les haya gustado la entrevista de Jordi, nos aclara muy bien el significado de los PLE y todo lo que conlleva.
Nuestros compañeros de clase, nos siguen enseñando las herramientas de sus respectivos trabajos, os vamos a enseñar alguna de ellas que nos han parecido más interesantes:
SPOTIFY
Es una herramienta para escuchar música, consiste en una base de datos online, que te permite escuchar en tu ordenador las canciones que más te gusten, es una herramienta online.
Con esta herramienta, podrás descargar tu música, escucharla, compartir con redes sociales...
Esta herramienta, nos permite crear nuestros propios videos, incluyendo en ellos música, fotos, videos, efectos.... es una herramienta muy divertida para crear tus videos personalizados.
Es una herramienta que te permite colgar tus presentaciones en Powerpoint u OpenOfiice. Nos permite publicar, archivar y difundir nuestras presentaciones.
Bueno de momento, estas han sido las herramientas más interesantes que nos han parecido de nuestros compañeros, seguiremos informando de estas herramientas puesto que alguna de ella son muy interesantes.
Después de varias semanas de teoría, ahora toca exponer nuestros trabajos sobre nuevas herramientas que podemos encontrar en Internet para utilizarlos con los alumnos en las escuelas. La pregunta que nos planteamos es: ¿Pensáis que son útiles estas herramientas en la escuela?
En primer lugar vimos " GO ANIMATE" es una herramienta que sirve para realizar historietas o películas de diferentes temas. Pensamos que este programa es muy útil para los niños ya que con temas más complejos o más aburridos para ellos podemos utilizarlo como manera de que presten más atención y de esa forma les sea más fácil entenderlos. También es bueno para mejorar su creatividad.
Otra herramienta que vimos es " PREZI": sirve para realizar presentaciones, como el powerpoint pero con más animaciones y efectos. Esta herramienta es más compleja que la anterior, y seria más preferible el powerpoint, aunque estaría bien que alguna vez probasen este tipo de presentaciones porque son muy interesantes.
Por otro lado vimos también el "GLOGSTER" esta herramienta sirve para realizar murales on-line. Con este programa los alumnos podrán realizar sus posters o murales para clase con el ordenador y de esta manera enseñamos una nueva herramienta y que pueden reciclar, ya que no malgastaran una cartulina, folios, pegamento, rotuladores,... ya que los podrán exponer por ordenador y conservarlo para siempre.
Por último vimos el "WORDLE" herramienta que sirve para realizar nubes de palabras. Este programa esta muy bien pero para niños de primaria no creemos que sea muy conveniente ya que al haber tanta palabra junta puede confundirlos.
De todas maneras os recomendamos las cuatro herramientas y que alguna vez lo probéis y si os gusta adelante.
En el sistema educativo actual, sigue predominando el sistema de toda la vida, nos referimos a las nuevas tecnologías, y es que en la mayoría de los centros educativos, tratan muy poco las nuevas tecnologías, ya sea porque no tienen medios suficientes para poder modernizarse, o porque no se les exige que lo hagan.
Los niños de la escuela actual, trabajan muy poco con la herramienta más importante para poder modernizarse hacia las nuevas tecnologías. El ordenador. A día de hoy, creemos que esta herramienta de trabajo, se debería de utilizarse más a menudo para trabajar algunos de los objetivos curriculares.
Creemos que el ordenador, tiene y debe de utilizarse con más frecuencia, tanto por parte de los alumnos como por el profesor. Tenemos que evolucionar con las nuevas tecnologías que a día de hoy son una pieza muy importante para la Educación.
Uno de los autores que defienden esta postura, es Seymour Papert, quien propone un cambio sustancial para la educación y en el sistema educativo actual, nos habla de un cambio de los objetivos curriculares acorde con la herramienta innovadora, el ordenador.
Seymour fue el creador de la programación del lenguaje Logo, es un lenguaje para niños muy sencillo pero con múltiples posibilidades.
Como ya vimos el año pasado en la asignatura de Psicolgia de la Educación, una de las teorias del aprendizaje es EL CONDICIONAMIENTO CLASICO DE PAVLOV.
El condicionamiento clasico el individuo se da cuenta que hay determinados estimulos que se dan de forma innata (en comun con los animales). Estimulos condicionados es todo aquello lo que produce una reacción fisiológica.
Pensamos que este condicionamiento en la actualidad es anticuado para llevarlo a cabo en la escuela, además es un condicionamiento probado con animales, y con personas y sobre todo en la escuela es muy difícil de llevar , además de ser como he dicho antes algo anticuado.
En este aprendizaje el alumno es una tabula rasa , es decir, es como una hoja en blanco. Durante este aprendizaje el alumno aprende mediante el error, es decir si pulsa el botón adecuado tiene recompensa y si no lo hace, recibe un castigo.
Este aprendizaje pensamos que no es muy recomendable para los alumnos ya que en la sociedad en la que vivimos los niños cuando fallan y son castigados se frustran con facilidad, podríamos decir que son débiles mentalmente si los comparamos con generaciones interiores.
Otro autor que vimos es SKINNER que dice que la conducta no es ningún proceso interno, sino que es la acción del organismo ante las condiciones del mundo exterior.
A continuación vimos los distintos tipos de refuerzo: primario, secundario y generalizado. Además vimos los tipos de castigo: positivo y negativo.
Más tarde vimos la enseñanza asistida por ordenador. Un material didáctico expositivo:
1. Presenta la información.
2. Solicita al alumno la realización de alguna actividad.
3. Comprueba si el alumno ha aprendido la información.
Por último vimos el aprendizaje vicario, a continuación os dejamos un video explicativo:
Añadir que también hemos aplicado lo aprendido en la práctica como es :
1. Poner enlaces
2. Añadir imágenes
3. Añadir vídeos.
En esta entrada, os vamos hablar de un recurso para gestionar información que nos ha explicado nuestra profesora y del cual yo (Vicente), ya conocía algún sistema parecido para gestionar información en una nube (DELICIOUS).
Pues bien, el sistema del cual os hablamos es DiiGo, que consiste en un sistema de gestión de información personal basado en el concepto "nube", en el cual podemos incluir marcadores de webs, bloc de notas, archivos de imágenes, documentos... para poder compartirlo con nuestros compañeros y con la propia profesora.
Este sistema de gestión de información, resulta muy interesante puesto que podemos colgar documentos, archivos, fotos, direcciones de webs, y poder compartirlo con más gente y que ellos puedan compartir contigo sus cosas.
La única pega que se le puede poner a este sistema, es que resulta un poco complejo utilizarlo sin antes haber dado un poco el funcionamiento de la "nube" porque además esta en inglés, y resulta un poco mas complejo, pero una vez que lo dominas, es una herramienta muy buena para poder compartir con tus compañeros toda la información.
Como bien dijimos en nuestra primera entrada, cada semana iremos colgando alguna entrada para hablar de la materia trabajada en clase.
En esta segunda semana, hemos conocido el funcionamiento e instalación de una Pizarra Digital. La instalación para el funcionamiento de la misma, es un poco complejo puesto que tenemos que añadir unos ajustes para poder trabajar con la Pizarra y que todo funcione correctamente.
Para la instalación de la pizarra, será necesario tener algún concepto informático, pero muy básico. Necesitamos tener un ordenador, un proyector y la pantalla digital.
El uso de la pizarra, una vez la tengamos instalada, es como manejar un Ipad.
Puesto que los centros educativos, cada día están trabajando o introduciendo las nuevas tecnologías, nos ha sido muy interesante ver la instalación de la pizarra digital puesto que algún día podremos encontrarnos trabajando en un centro donde trabajen con este tecnología, y saber como trabajar con este instrumento tecnológico.
En primer lugar, decir, que el blog, esta dirigido hacia la asignatura de Magisterio de Primaria en 2 curso, Desarrollo Curricular y Aulas Digitales.
Con la creación de este blog, pretendemos dar constancia del trabajo realizado durante todo el cuatrimestre, por lo tanto cada semana crearemos una entrada con la información trabajada en las clases teórico-práctica.
Esperamos pues, que con el trabajo en nuestro blog quede reflejado todo lo que trabajamos en clase y lo que vamos aprendiendo.
Todo esto es nuevo para los dos creadores del blog, esperamos que poco a poco entre los dos vayamos dando formato y actualizando este blog como se merece.
